ANÁLISE DA ADEQUAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA COM ÊNFASE EM ENERGIA E AUTOMAÇÃO ELÉTRICAS DA EPUSP FRENTE AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES DE ENGENHARIAResumo Este artigo apresenta uma análise do projeto pedagógico do curso de engenharia elétrica com ênfase em energia e automação elétricas da EPUSP em relação as novas diretrizes curriculares de engenharia aprovadas agora em abril de 2019. A análise foi feita comparando os itens mínimos propostos nas diretrizes e os itens propostos no projeto pedagógico do curso de maneira crítica visando detectar pontos atendidos e pontos incompletos e que necessitam uma revisão e readequação. As novas diretrizes promulgadas pelo Ministério de Educação - MEC, como as de 2002, são centradas no desenvolvimento de competências e exigem que os projetos pedagógicos explicitem como elas são desenvolvidas e reforçadas e como são avaliadas durante o curso nas disciplinas. Há um forte incentivo ao uso de novas situações de ensino e aprendizagem e o uso de ambientes adequados que privilegiem estratégias ativas, onde os alunos são o centro do processo. A maior interação da universidade com a sociedade e seus diversos agentes, como o governo nas suas várias instâncias, com as empresas, ONGs e incentivada no oferecimento de estágios e na proposta de trazer os problemas do mundo real para debate e busca de soluções. O número mínimo de horas de estagio de 180 horas foi mantido e a exigência de um projeto final de curso também foi mantida nestas novas diretrizes. Como conclusão do trabalho são discutidas propostas de alteração no projeto pedagógico do curso para adequá-lo as novas diretrizes do curso de engenharia. |
| Código | 2286 |
| Evento | COBENGE19 |
|---|---|
| Área | 01. Perfil do Egresso e Formação por Competências |
| Subárea | 01.2. Como contemplar o perfil do egresso desejável no Projeto do Curso |
| Autores | Jose Aquiles Baesso Grimoni,Osvaldo Shigueru Nakao,Marcos Jolbert Cáceres Azambuja |
| Palavras-chaves | Projeto Pedagógico de Curso (PPC), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), Engenharia, Ensino, Aprendizagem. |
| Arquivo | COBENGE19_00081_00002286.pdf |