ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE SOFTWAREResumo Este estudo tem como objetivo analisar os impactos de duas abordagens de avaliação da aprendizagem na formação acadêmica de estudantes de um Curso de Engenharia de Software de uma Instituição de Ensino Superior privada do interior paulista. A metodologia adotada foi mista, integrando análise quantitativa de dados institucionais de desempenho acadêmico entre 2021 e 2024 e análise qualitativa de relatórios do Núcleo Docente Estruturante (NDE), documentos institucionais e percepções de docentes e discentes. Os resultados apontam uma tendência de crescimento da adoção da avaliação por projetos, associada a melhorias no desempenho médio dos estudantes, maior estabilidade das notas ao longo do tempo e menor influência do tamanho das turmas. Evidencia-se que a avaliação por projetos se mostra mais eficaz na formação integral dos futuros engenheiros de software, alinhando-se às diretrizes educacionais e às exigências do mercado de trabalho na área de tecnologia da informação. |
| Código | 6051 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | PABLO RODRIGO SANCHES,RODRIGO DE OLIVEIRA PLOTZE,LUCIANO ALBUQUERQUE LIMA SARAIVA,ALEXANDRE DA SILVA MELLO,CARLOS ALVES DA SILVA,EDILSON CARLOS CARITá |
| Palavras-chaves | Avaliação da Aprendizagem,Engenharia de Software,Projetos Interdisciplinares |
| Arquivo | 4DPM.pdf |