ROBÓTICA NA PRÁTICA: APRENDIZAGEM ATIVA E PROTAGONISMO FEMININO EM PROJETOS DE EXTENSÃOResumo Este artigo analisa o impacto da robótica educacional como estratégia de aprendizagem ativa, com foco no protagonismo feminino nas engenharias e ciências exatas. O estudo tem como base o Projeto de Extensão Iaçá, da Universidade Federal do Pará (UFPA), formado exclusivamente por mulheres que realizam oficinas, minicursos e palestras em escolas públicas. A metodologia envolve nivelamento técnico, uso de simuladores e atividades práticas de prototipagem. Os dados foram obtidos por meio de questionário aplicado às participantes atuais e ex-integrantes. Os resultados apontam que o envolvimento com a robótica favorece a aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades em resolução de problemas e o interesse contínuo pelas áreas STEM. Conclui-se que a aprendizagem ativa, aliada a um ambiente acolhedor e à representatividade feminina, promove engajamento e inclusão na educação científica e tecnológica. |
| Código | 6077 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 07. Extensão na Educação em Engenharia |
| Subárea | 07. Extensão na Educação em Engenharia |
| Autores | FERNANDA DA CRUZ PEREIRA SOARES,DAILNEIDE COSTA RIBEIRO,BáRBARA VITóRIA DAS NEVES CECIM,MARIA GABRIELA SILVA DA SILVA,SABRINA CORRêA COSTA,ANA CAROLINA QUINTãO SIRAVENHA MüLLER,ANA MôNICA CARDOSO DA COSTA |
| Palavras-chaves | aprendizagem ativa,protagonismo femenino,projeto de extensão |
| Arquivo | 4DQW.pdf |