REFLETINDO SOBRE OS ERROS: APERFEIÇOANDO O APRENDIZADO MATEMÁTICO ATRAVÉS DA AUTOANÁLISE NO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL IIIResumo Para o epistemólogo francês Brousseau (1938), obstáculos são inerentes a qualquer processo de aprendizado e decorrem da falha nas tentativas, naturais, de se adaptar conhecimentos que já são familiares a um novo objeto de saber. Quando não ocorre a adaptação, surgem as dificuldades de se compreender o novo que é apresentado, e até mesmo uma resistência a este. Dessa dificuldade, decorrem os erros no processo de aprendizado. Nesse sentido, promover a ressignificação destes erros ,utilizando-os como impulsionadores da busca de conhecimento se revela como uma estratégia que traz benefícios não apenas ao processo de aprendizagem ,mas também ao processo de ensino.<br />É preciso inicialmente aceitar o erro como natural e esperado, e então definir suas causas. Buscando esse objetivo, foram desenvolvidas as autoanalises de erros, instigando os docentes a realizarem confecções acerca de seus próprios erros a partir de um olhar mais detalhado e investigativo<br />A presente pesquisa, tem foco n |
| Código | 6082 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | SAMANTHA CARLA SOUZA SILVA,CELSO EDUARDO BRITO |
| Palavras-chaves | Autoanálise de Erros,Teorias da Didática,Cálculo Diferencial e Integral |
| Arquivo | 4DR4.pdf |