MULTIDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA – APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (PBL) APLICADA AO ENSINO DE ELETRÔNICA E AUTOMAÇÃOResumo Este artigo apresenta o desenvolvimento de um projeto de sensor de temperatura como parte da disciplina de Eletrônica Analógica I na UNIFESSPA, utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) como metodologia central. Um circuito foi construído utilizando o sensor de temperatura LM35, amplificadores operacionais LM741, potenciômetros, buzinas e ventiladores de refrigeração para detectar e reagir a variações de temperatura. O sistema foi simulado no Proteus e posteriormente montado em placas de prototipagem, integrando conhecimentos teóricos e práticos. Desafios durante a implementação, como ajustes de componentes e limitações de corrente, foram solucionados de forma iterativa. O projeto destaca o valor pedagógico da aprendizagem ativa na educação em engenharia, promovendo autonomia, trabalho em equipe e experiência prática. |
| Código | 6134 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | VICTOR FELíCIO RIGONATO,MIQUéIAS DE JESUS SILVA,THAMYRIS DA SILVA EVANGELISTA,VALDEZ ARAGãO DE ALMEIDA FILHO |
| Palavras-chaves | Aprendizagem Baseada em Problemas,Sensor de Temperatura LM35,Amplificador Operacional (LM741) |
| Arquivo | 4DTV.pdf |