MINI USINA FOTOVOLTAICA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: UMA ABORDAGEM PLB-STEM NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIAResumo Este artigo propõe uma metodologia pedagógica inovadora para o ensino em cursos superiores de tecnologia, baseada na construção e aplicação de uma célula didática funcional de uma usina fotovoltaica. Integrando os princípios da abordagem STEM com metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Baseada em Problemas, o modelo experiencial de Kolb e o Learning by Doing, a proposta visa promover a formação integral dos estudantes, articulando teoria e prática. Os resultados indicam elevado engajamento discente, desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais, além da consolidação do aprendizado por meio da resolução de problemas reais. A metodologia demonstrou-se viável, replicável e com potencial de aplicação em diversos contextos educacionais na área de engenharia e tecnologias. |
| Código | 6190 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Subárea | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Autores | JOEL PIRES MACHADO |
| Palavras-chaves | Educação STEM,Aprendizagem Baseada em projetos,Usina fotovoltaica |
| Arquivo | 4DXK.pdf |