UTILIZANDO REALIDADE VIRTUAL PARA FACILITAR A COMPREENSÃO DOS ESTUDANTES NO ESTUDO DE MECÂNICA DOS FLUIDOS: O CASO DO EXPERIMENTO DE REYNOLDSResumo A experiência imersiva com o Experimento de Reynolds foi aplicada no 2º semestre de 2024 na disciplina de Introdução aos Fenômenos de Transporte, obrigatória no Núcleo Comum das Engenharias da PUCPR. Participaram três turmas (média de 40 alunos cada) e três professores. Em ambiente virtual industrial, os estudantes ajustaram vazão, diâmetro e tipo de fluido, observando regimes de escoamento (Laminar, de Transição e Turbulento). Em grupos, realizaram o experimento por duas horas-aula e elaboraram um Laudo Técnico. A atividade foi avaliada via questionário e, segundo o framework de Puentedura (2014), 84,7% consideraram-na motivadora, 86% relataram aprendizagem e 82% observaram melhora no desempenho. A média dos laudos foi superior a 9,0. A interação e visualização dos escoamentos contribuíram para a compreensão conceitual, reforçando o potencial da realidade virtual como estratégia eficaz de ensino em temas relacionados à Mecânica dos Fluidos. |
| Código | 6195 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 05. Educação Mediada por Tecnologia |
| Subárea | 05. Educação Mediada por Tecnologia |
| Autores | LEONARDO CAVALHEIRO MARTINEZ,KAMILA COLOMBO,NICE MIKA SAKAMOTO KAMINARI,CINTHIA BITTENCOURT SPRICIGO,JEAN PAUL BARDDAL |
| Palavras-chaves | Realidade Virtual,Mecânica dos Fluidos,Experimento de Reynolds |
| Arquivo | 4DXT.pdf |