SCRUM E APRENDIZAGEM LÚDICA: UMA EXPERIÊNCIA COM BLOCOS DE MONTAR EM DISCIPLINA INTRODUTÓRIA DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO PARA ENGENHARIA DE PRODUÇÃOResumo Este estudo investiga o ensino do Scrum e da aprendizagem lúdica em um curso introdutório de Engenharia de Produção da Universidade de São Paulo por meio de uma atividade prática com blocos de montar. Realizada na disciplina Laboratório de Sistemas de Informação, a atividade desafiou os alunos a construírem um parque de diversões em cinco sprints iterativos, simulando o gerenciamento ágil de projetos. Dados quantitativos e qualitativos de 53 alunos revelaram alto engajamento e melhor compreensão dos papéis, cerimônias e artefatos do Scrum. A abordagem lúdica fortaleceu o trabalho em equipe, a adaptabilidade e a motivação, conectando conceitos teóricos à prática. Apesar de limitações como clareza dos papéis e duração dos sprints, os resultados indicam que metodologias lúdicas podem introduzir efetivamente práticas ágeis na formação inicial em engenharia, desenvolvendo competências alinhadas às demandas do mercado. |
| Código | 6282 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Subárea | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Autores | PRISCILA BAYER DE OLIVEIRA SIMõES,MARCO AURéLIO DE MESQUITA,MAURO DE MESQUITA SPINOLA |
| Palavras-chaves | Aprendizado Ativo,Metodologia Scrum,Educação em Engenharia |
| Arquivo | 4E4Z.pdf |