Impactos da Formação no Ensino Médio e da Pandemia de Covid-19 no Desempenho de Estudantes de EngenhariaResumo Após a pandemia da COVID-19 e a mudança abrupta para o ensino remoto emergencial, um crescente corpo de pesquisas documentou impactos negativos significativos nos resultados de aprendizagem dos alunos. Este estudo investigou os efeitos do ensino médio e da pandemia no desempenho acadêmico de estudantes de engenharia, analisando dados históricos de desempenho em matemática de uma escola particular de ensino médio em Uberlândia (2018-2024), juntamente com respostas de 69 alunos do primeiro ano de um curso de Engenharia da Computação. Os resultados mostram que, durante o período de ensino remoto (2020-2021), as notas médias e as taxas de aprovação aumentaram, enquanto o retorno ao ensino presencial (2022-2024) revelou lacunas substanciais de aprendizagem. Os dados da pesquisa também indicam que, embora a maioria dos alunos tenha relatado acesso adequado a recursos digitais, muitos perceberam que as aulas remotas prejudicaram sua aprendizagem em matemática e física. |
| Código | 6289 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 06. Acolhimento de Ingressantes, Acompanhamento dos Estudantes e dos Egressos |
| Subárea | 06. Acolhimento de Ingressantes, Acompanhamento dos Estudantes e dos Egressos |
| Autores | ANDRé REZENDE DE FIGUEIREDO OLIVEIRA,ALINE RAFAEL SILVA REZENDE DE FIGUEIREDO,EDSON SATOSHI GOMI,FELIPE VALENCIA DE ALMEIDA,AUGUSTO VACCARELLI COSTA,GABRIEL STEPHANO SANTOS |
| Palavras-chaves | Educação STEM,Pandemia da COVID-19,Aprendizado remoto |
| Arquivo | 4E6E.pdf |