ENGENHARIA QUÍMICA COMO CONSTRUÇÃO HISTÓRICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E CURRICULARResumo Este artigo apresenta uma análise histórica da formação do engenheiro químico, destacando os principais paradigmas que nortearam os currículos ao longo do tempo. A trajetória revela como os currículos da engenharia química foram moldados por demandas sociais, industriais e tecnológicas, com forte influência do contexto geopolítico e econômico. A partir dessa reconstrução, discute-se como as mudanças no perfil profissional exigem transformações nos processos de formação docente, sobretudo quanto à atualização das metodologias de ensino, à integração curricular e ao desenvolvimento de competências técnico-científicas, sociais e ambientais. Ao propor uma abordagem reflexiva sobre a evolução da engenharia química, o trabalho contribui com subsídios importantes para o desenho de programas de capacitação de professores engajados com a formação contemporânea de engenheiros químicos, mais alinhada aos desafios do século XXI. |
| Código | 6329 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente |
| Subárea | 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente |
| Autores | LISANDRA FERREIRA DE LIMA,ADMILSON LOPES VIEIRA |
| Palavras-chaves | formação docente; currículo de engenharia química; evolução histórica; competências; educação em engenharia. |
| Arquivo | 4EBD.pdf |