INTELIGÊNCIA HUMANA VERSUS ARTIFICIAL: ANÁLISE COMPARATIVA E PERSPECTIVAS DE INTEGRAÇÃO NA EDUCAÇÃOResumo O estudo explora a complementaridade entre inteligência artificial (I.A.) e inteligência humana (I.H.) no ensino de engenharia. Três chatbots (ChatGPT, Claude 3.5 Sonnet e Gemini 1.5) foram comparados a sete estudantes em oito questões de eletrônica: os chatbots atingiram 96 % de acerto, contra 87 % dos alunos. Depois, a cinemática inversa de um robô planar de duas juntas foi resolvida por (i) derivação manual, (ii) métodos numéricos no MATLAB e (iii) I.A. via redes neurais e chatbots. A derivação humana aprofunda a compreensão conceitual, enquanto as abordagens automatizadas verificam equações em segundos e encurtam o tempo de cálculo. Conclui-se que estratégias híbridas unem rapidez algorítmica e criatividade humana, otimizando o tempo do instrutor e preparando futuros engenheiros para problemas complexos. Pesquisas futuras avaliarão a qualidade de textos escritos apenas por IH, apenas por I.A. e por I.H. aprimorada com I.A., visando mensurar ganhos de clareza e profundidade. |
| Código | 6341 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 05. Educação Mediada por Tecnologia |
| Subárea | 05. Educação Mediada por Tecnologia |
| Autores | MáRCIO MENDONçA,VITOR BLANC MILANI,WAGNER FONTES GODOY,RODRIGO HENRIQUE CUNHA PALáCIOS |
| Palavras-chaves | Inteligência Artificial,Aprendizagem Híbrida,Robótica Educacional,I.A. Generativa,Artificial Intelligence, Hybrid Learning, Educational Robotics, Generative AI, Human Intelligence versus Artificial Intelligence,inteligência humana versus inteligência artificial |
| Arquivo | 4EC2.pdf |