CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE ENGENHARIA BASEADOS EM COMPETÊNCIAS: LIMITES E POSSIBILIDADESResumo A educação em engenharia no Brasil tem passado por mudanças importantes, especialmente após a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2019, que adotaram a abordagem por competências como base para os currículos. Este artigo analisa os fundamentos teóricos dessa abordagem, bem como seus limites e possibilidades. A educação baseada em competências visa integrar conhecimentos, habilidades e atitudes, promovendo aprendizagens mais significativas e contextualizadas. Entre suas possibilidades estão a articulação entre teoria e prática, o uso de metodologias ativas e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Contudo, há desafios, como a avaliação qualitativa, a formação de professores e o risco de enfraquecimento do rigor científico. A implementação desse modelo requer mudanças estruturais e culturais profundas, mas representa uma oportunidade estratégica para formar engenheiros mais preparados para os desafios atuais. |
| Código | 6364 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 03. Formação por Competências e Perfil do Egresso |
| Subárea | 03. Formação por Competências e Perfil do Egresso |
| Autores | ANA MANOELA DE CASTRO SANTOS,MANOEL RAMOS SANTOS NETO |
| Palavras-chaves | Currículo,Competências,Formação em Engenharia |
| Arquivo | 4EDA.pdf |