INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ALTERNATIVA AO ESTÁGIO CURRICULAR EM ENGENHARIA: UMA ANÁLISE DE COMPETÊNCIAS COM BASE NA MATRIZ KSA E ANÁLISE DE GAPSResumo Este artigo analisa qualitativamente as competências desenvolvidas em um projeto de Iniciação Científica (IC) na área de Engenharia, utilizando a matriz KSA (Knowledge, Skills and Attitudes) e uma Análise de GAPs. A pesquisa tem como objetivo avaliar a aderência da IC às competências exigidas para o estágio curricular, conforme a Resolução CNE/CES nº 2/2019 e a Lei nº 14.913/2024. Os resultados indicam que a IC promove o desenvolvimento de conhecimentos técnicos, habilidades práticas e atitudes investigativas, com destaque para a atuação em problemas reais, inovação tecnológica e trabalho em equipe. A única lacuna identificada refere-se à ausência de atividades voltadas à ética e à legislação profissional. Conclui-se que, com o devido alinhamento institucional e pedagógico, a IC pode ser reconhecida como experiência formativa equivalente ao estágio supervisionado em Engenharia. |
| Código | 6379 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 08. Programas Especiais |
| Subárea | 08. Programas Especiais |
| Autores | ITALO PINTO RODRIGUES,WELLINGTON PEREIRA DE MATOS,BRUNO LIMA DOS SANTOS,THALES LESSA RODRIGUES,GABRIEL ALBERTO RODRIGUES,VINICIUS VíTOR CANUTO |
| Palavras-chaves | Engenharia,Iniciação Científica,Competências |
| Arquivo | 4EDW.pdf |