UM NOVO OLHAR PARA ALÉM DAS TAXAS DE EVASÃO NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIORResumo Este artigo propõe uma abordagem para compreender a evasão nos cursos de engenharia no ensino superior brasileiro, indo além das estatísticas tradicionais divulgadas pelo Censo da Educação Superior. Com base em dados longitudinais de uma instituição pública estadual de engenharia no Nordeste do Brasil, o estudo identifica e analisa três dimensões críticas da evasão: a ocupação formal de vagas sem efetiva participação, a evasão precoce invisibilizada e a retenção prolongada. A análise revela que os indicadores oficiais não captam fenômenos como a evasão silenciosa e o tempo excessivo de integralização. A metodologia combina dados institucionais extraídos do SIGA com informações do INEP, permitindo uma leitura mais precisa sobre os fluxos de entrada, permanência e conclusão. O estudo sugere a criação de um sistema nacional unificado de gestão acadêmica para garantir maior transparência, interoperabilidade e eficácia na formulação de políticas públicas de permanência. |
| Código | 6412 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Subárea | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Autores | LILIANE SHEYLA DA SILVA LILIANE FONSECA,SéRGIO CAMPELLO OLIVEIRA,LUIS CARLOS DE SOUSA MENEZES,FELIPE MENDES DA CRUZ,GEORGE OLIVEIRA DE ARAUJO AZEVEDO,LEANDRO HONORATO DE SOUZA SILVA,PEDRO EUGENIO SILVA DE OLIVEIRA,ALEXANDRE DUARTE GUSMãO |
| Palavras-chaves | Evasão no ensino superior; Engenharia; Censo da Educação Superior; Permanência estudantil; Retenção acadêmica |
| Arquivo | 4EFF.pdf |