O IMPACTO DAS DCNS DE ENGENHARIA NA CONCEPÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NA ESCOLA POLITÉCNICA DA USPResumo Este trabalho apresenta os impactos das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de 2019 na concepção dos cursos de graduação em Engenharia da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo. Visando uma formação interdisciplinar, sólida e centrada no estudante, a proposta em implantação aborda a integração entre as disciplinas de ciências básicas e da engenharia no ciclo básico, ressaltando a necessidade de articulação curricular em todos os níveis. A implementação de dois pilotos em 2024 – nos cursos de Engenharia Elétrica e Mecatrônica – demonstrou avanços na integração entre conteúdos, redução de disciplinas simultâneas, uso de metodologias ativas e aplicação de avaliações diagnósticas, formativas e integradoras. Resultados preliminares indicam maior engajamento dos estudantes e desempenho acadêmico mais consistente. O trabalho destaca ainda a reformulação do currículo em 2025 com foco em competências promovendo uma formação crítica e interdisciplinar. |
| Código | 6414 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Subárea | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Autores | RAFAEL TRALDI MOURA,GUSTAVO PAMPLONA REHDER,MARCELO MARTINS SECKLER,ALEXANDRE KAWANO,FERNANDO AKIRA KUROKAWA,ANTONIO CARLOS SEABRA |
| Palavras-chaves | Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), Formação por Competências, Integração Curricular,Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs),Formação por Competências,Integração Curricular |
| Arquivo | 4EFJ.pdf |