DROSOPHILA NO ENSINO DE GENÉTICA: Impacto de Práticas e Monitoria na Aprovação Discente no Curso de Engenharia Agronômica.Resumo Este estudo avaliou o impacto da utilização de Drosophila melanogaster associada à monitoria voluntária no desempenho discente da disciplina BIO136 (Engenharia Agronômica/UEFS). Foram analisadas taxas de aprovação/reprovação em cinco semestres consecutivos (2022.1-2024.1), sendo três com intervenção (cruzamentos controlados selvagem × white e selvagem × vestigial, aulas práticas com estereomicroscópios e testes fenotípicos). Os resultados revelaram redução significativa nas reprovações nos semestres de intervenção (2022.2; 2023.2) versus controles (2022.1; 2024.1), exceto em 2023.1. Conclui-se que a metodologia atua como facilitadora da aprendizagem genética, porém sua eficácia depende criticamente do engajamento discente e da qualidade da mediação pedagógica, conforme demonstrado pela variação intermitente nos resultados. |
| Código | 6438 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | PABLO RODRIGO FICA PIRAS,LEANDRO LAFAIETE BARRETO LIMA,VANESSA PERPéTUA GARCIA SANTANA REIS,ADRIANA RODRIGUES PASSOS |
| Palavras-chaves | ensino de genética,Drosophila melanogaster,monitoria acadêmica,taxas de reprovação,retenção |
| Arquivo | 4EGQ.pdf |