Evolução das IA Generativas na Educação: Uma Nova Perspectiva na Produção de Conhecimento em QuímicaResumo O artigo discute a evolução da Inteligência Artificial Generativa no ensino de Química, destacando seu potencial para apoiar a criação de materiais didáticos e a explicação de conceitos abstratos. Apesar dos avanços, ainda existem desafios, como erros conceituais e a geração de informações imprecisas. A melhoria na formulação dos comandos para as IAs, conhecida como engenharia de prompt, mostrou ser fundamental para aprimorar a qualidade das respostas. O estudo realizou testes com diferentes modelos de linguagem e demonstrou que prompts bem estruturados aumentam a precisão, reduzem alucinações e favorecem a inclusão de referências confiáveis. Conclui-se que, embora promissora, a aplicação dessas tecnologias na educação ainda exige cuidados e pesquisas contínuas para seu uso seguro e eficaz. |
| Código | 6022 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Subárea | 13. Temas Transversais à Educação em Engenharia |
| Autores | RODRIGO MERO SARMENTO DA SILVA,CARLOS ANDRé DOS SANTOS LIMA |
| Palavras-chaves | IA Generativa,Química,Educação |
| Arquivo | 4DN6.pdf |