Explorando Energias Renováveis com Ludicidade: Desenvolvimento e Avaliação de um Jogo Sério na Educação em EngenhariaResumo Este artigo apresenta o desenvolvimento e a avaliação preliminar do `STEM Renô`, um jogo sério de tabuleiro voltado para o ensino de energias renováveis no contexto da educação STEM. O protótipo do jogo, com patente pendente, foi aplicado a 12 estudantes de Engenharia de Telecomunicações da Universidade de Pernambuco, com o objetivo de testar sua jogabilidade e colher impressões para futuras melhorias antes da aplicação no Ensino Básico. A metodologia envolveu duas partidas do jogo seguidas da aplicação de um questionário de avaliação. Os resultados mostraram alta aceitação dos participantes, que consideraram o jogo interessante, motivador e eficaz para o aprendizado do tema. Algumas sugestões de melhoria incluíram o aumento da variedade de desafios e a introdução de novos recursos visuais. Conclui-se que o `STEM Renô` é uma ferramenta promissora para promover aprendizagem lúdica de conceitos de energia sustentável, com perspectivas de ampliação para outras áreas e níveis educacionais. |
| Código | 6053 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 01. Transição Energética na Educação em Engenharia |
| Subárea | 01. Transição Energética na Educação em Engenharia |
| Autores | LUANA PEREIRA PONTES,FLáVIA CAMILA MORAIS DE OLIVEIRA,FRANCISCO MADEIRO BERNARDINO JUNIOR,MARIA DE LOURDES MELO GUEDES ALCOFORADO |
| Palavras-chaves | Gamificação, Educação STEM, Energias Renováveis, Metodologias Ativas, Jogo Sério |
| Arquivo | 4DPP.pdf |