SALA DE AULA INVERTIDA COM APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO: EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NAS DISCIPLINAS DE ESTRUTURAS DE AÇOResumo Este artigo apresenta a experiência didática da aplicação conjunta da Sala de Aula Invertida e da Aprendizagem Baseada em Projetos nas disciplinas de Estruturas de Aço de um curso de Engenharia Civil, ao longo de três semestres. A proposta buscou promover o protagonismo discente por meio de atividades preparatórias e projetos colaborativos que integrassem teoria e prática. Os resultados demonstraram boa aceitação da metodologia por alunos e docentes, com destaque para o aumento do engajamento estudantil e o desenvolvimento de competências técnicas e transversais. Foram identificadas dificuldades no trabalho em grupo e lacunas de conhecimentos prévios, além de desafios estruturais quanto à adequação das salas para dinâmicas colaborativas. A implementação exigiu maior dedicação docente, especialmente na fase inicial de planejamento. Ainda assim, a experiência mostrou-se promissora para o ensino em disciplinas técnicas da engenharia |
| Código | 6166 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | ALEX SANDER CLEMENTE DE SOUZA,MARGOT FABIANA PEREIRA |
| Palavras-chaves | Sala de Aula Invertida,Aprendizagem baseada em problema,Aprendizagem baseada em projeto |
| Arquivo | 4DWC.pdf |