USO DE RECURSOS MULTIMODAIS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM DISCIPLINAS DE GEOTECNIA NO CURSO DE ENGENHARIA CIVILResumo <p>A pandemia de COVID-19 impactou a educação superior, exigindo adaptações dos estudantes e a reinvenção dos docentes no ensino híbrido. Este artigo discute a aplicação de duas metodologias em disciplinas de Geotecnia de um curso de Engenharia Civil em instituição privada, avaliando seus efeitos no ensino-aprendizagem. Foram utilizados podcasts com o conteúdo teórico e quizzes interativos via Kahoot para revisar e reforçar os temas ministrados. Os alunos demonstraram mais dificuldade em questões do tipo verdadeiro ou falso, que exigem raciocínio rápido. Ainda assim, as metodologias melhoraram o desempenho das turmas em relação ao ano anterior, que utilizou o ensino tradicional. Questionários qualitativos indicaram que os recursos empregados aumentaram a motivação, aprendizagem, retenção de conteúdo e desenvolvimento de habilidades. Os resultados sugerem que as estratégias tornaram as aulas mais dinâmicas e eficazes na formação dos estudantes.</p> |
| Código | 6175 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | BRUNO CAVALCANTE MOTA,TANIA MACHADO KNAACK DE SOUZA,GERSON DOS SANTOS SEABRA,FRANCISCO THIAGO SACRAMENTO ARAGãO |
| Palavras-chaves | Aprendizagem baseada em jogos,Kahoot,Podcast |
| Arquivo | 4DWP.pdf |