MÉTODO MATHEUS DE ENSINO E APRENDIZAGEM:UMA PROPOSTA METODOLÓGICAResumo Dois anos após o fim da decretação do estado de emergência relacionado à pandemia da COVID-19, observa-se que o mundo, em parte, está conseguindo se recuperar social e economicamente. No entanto, as deficiências acadêmicas deixadas pelo ensino remoto não planejado, durante quase dois anos, e as perdas cognitivas enfrentadas por muitos que foram vítimas dessa virose devastadora permanecem bastante evidentes. O Estado e a sociedade, como um todo, devem unir esforços e buscar soluções que contribuam para mitigar essas deficiências, oferecendo recursos que auxiliem todos aqueles com dificuldades de aprendizagem. Este artigo apresenta o “Método Matheus” como uma proposta metodológica baseada nas metodologias ativas de aprendizagem, passível de aplicação no cotidiano das instituições de ensino de forma simples, priorizando a qualidade e o baixo custo, tornando possível a obtenção de resultados positivos para as gerações atuais e futuras. |
| Código | 6300 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | MONICA ROBERTA APARECIDA SILVA,MYRNA AMORIM,LAIS ALVES,GISELE MARIA RIBEIRO VIEIRA,CINTIA MACHADO OLIVEIRA,CRISTIANE MARIA BASTO BACALTCHUK,GILBERTO ALEXANDRE CASTELLO BRANCO,DAYSE HAIME PASTORE,ANA LUIZA LIMA DE SOUZA,LEONARDO SOARES FRANCISCO DE ALMEIDA |
| Palavras-chaves | Método Matheus,Metodologias ativas de aprendizagem,Cérebro pandêmico |
| Arquivo | 4E6T.pdf |