AVALIAÇÃO DA QUALIDADE NO ENSINO DE ENGENHARIA: UMA ANÁLISE TERRITORIAL DOS INDICADORES DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIORResumo O ensino de engenharia no Brasil é estratégico para o desenvolvimento do país, mas apresenta desigualdades na qualidade da formação. Este estudo visa investigar comparativamente os resultados dos indicadores do Conceito ENADE, Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) e Conceito Preliminar de Curso (CPC) entre 913 cursos de 141 instituições, distribuídos em capitais, regiões metropolitanas e interior. Utilizando ANOVA com bootstrapping e dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, identificou-se um gradiente territorial: cursos em capitais tiveram melhor desempenho no ENADE, seguidos por regiões metropolitanas e interior. Houve diferenças significativas no IDD e CPC, embora menos intensas. Conclui-se que o contexto territorial influencia fortemente o desempenho estudantil, e que políticas públicas devem promover equidade por meio de investimentos em infraestrutura, formação docente e suporte ao estudante, especialmente no interior. |
| Código | 6343 |
| Evento | COBENGE25 |
|---|---|
| Área | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Subárea | 02. Gestão de Cursos, Projetos Pedagógicos e Avaliações de Cursos e Institucionais |
| Autores | FELIPE GUILHERME OLIVEIRA-MELO,DéBORA DA CONCEIçãO ARAúJO,AVA SANTANA BARBOSA,ÂNGELO MáRCIO OLIVEIRA SANT´ANNA |
| Palavras-chaves | Avaliação educacional,Desigualdades regionais,Análise de dados secundários |
| Arquivo | 4EC6.pdf |