O USO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE ENGENHARIA DO CEFET/RJResumo O Método SBCB, originado em 2022 a partir do interesse de uma aluna em desenvolver uma metodologia que pudesse auxiliá-la na memorização dos nomes e das principais características das sete retas estudadas em Geometria Descritiva (GD), tem se desenvolvido ao longo desses três anos e se adaptado às necessidades dos alunos. O presente artigo tem por objetivo apresentar a evolução do Método, fundamentado nas metodologias ativas de ensino e aprendizagem, com base na incorporação de novas ferramentas, técnicas e metodologias. Nesta nova fase, a Gamificação - utilização de elementos de jogos para tornar as atividades divertidas e engajadoras - e o Design thinking - conjunto de métodos e ideias baseado nos pilares: empatia, colaboração e experimentação - tornam-se partes integrantes do Método SBCB, que visa ampliar, cada vez mais, sua área de atuação para outras disciplinas, de modo a beneficiar um número ainda maior de discentes e docentes. |
| Código | 6355 |
| Evento | COBENGE25 |
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| Área | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Subárea | 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem |
| Autores | CRISTIANE MARIA BASTO BACALTCHUK,MONICA ROBERTA APARECIDA SILVA,GILBERTO ALEXANDRE CASTELLO BRANCO,LAIS ALVES,ADRIANA MARIA TONINI,IZABELLA COSTA MARTINS,MYRNA AMORIM,CINTIA MACHADO OLIVEIRA,DAYSE HAIME PASTORE,GISELE MARIA RIBEIRO VIEIRA |
| Palavras-chaves | Método SBCB; Geometria descritiva,Metodologias ativas de ensino e aprendizagem; Gamificação; Design Thinking,Metodologias ativas de ensino e aprendizagem; Gamificação; Design thinking |
| Arquivo | 4ECS.pdf |