AS ARTICULAÇÕES ENTRE AS ATIVIDADES DO CURSO E O PAPEL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS CURSOS DE ENGENHARIAResumo A complexidade e a diversificação de solicitações que hoje se colocam na sociedade têm despertado questionamentos quanto à adequação dos currículos dos cursos superiores, bem como a formação do professor perante o desenvolvimento tecnológico e humano dos estudantes. Ao analisar a formação dos engenheiros, isso é ainda mais desafiador, visto que esses profissionais têm sua carreira pautada em um mercado de trabalho que está em constante transformação, o que lhes cobra atualização contínua e altas exigências de formação. Diante disso, nesse artigo são analisados o sexto e o décimo quarto artigo das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de engenharia (resolução CNE/CES nº 2/2019), com o objetivo de fazer interlocuções entre as atividades do curso e a prática docente, ao refletir sobre como o ensino de matemática pode contribuir para analisar as soluções dos desafios contemporâneos desse profissional. Para isso, defende-se a importância da inclusão de atividades com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), que busquem compreender e encontrar subsídios para proporcionar um estudo crítico e interdisciplinar da ciência e da tecnologia no contexto atual. Para conduzir o estudante a uma visão mais ampla dos modelos matemáticos, conclui-se ser necessário integrar habilidades técnicas às competências interdisciplinares da matemática, ao explorar também variáveis sociais e humanas, relacionando-as com as dimensões tecnológicas, científicas, econômicas, sociais, ambientais e éticas, e assim aproximar a formação do egresso do contexto social. |
| Código | 3625 |
| Evento | COBENGE21 |
|---|---|
| Área | 10. Formação e capacitação docente |
| Subárea | 10.4. Formação docente continuada |
| Autores | Walter Antonio Bazzo,Stefane Layana Gaffuri,Paula Andrea Grawieski Civiero |
| Palavras-chaves | Educação em Engenharia; Diretrizes Curriculares Nacionais; Formação Docente; Educação Matemática; CTS. |
| Arquivo | COBENGE21_00276_00003625.pdf |