ASPECTOS DE DIFERENCIAÇÃO ENTRE LABORATÓRIOS REMOTOS E SIMULADORESResumo Os laboratórios remotos surgiram como apoio para o desenvolvimento de novos métodos de aprendizagem e ainda como suporte adicional a métodos já existentes. Ágeis e acessíveis aos estudantes demonstram ótimas soluções no cenário da educação, sendo econômicos e dinâmicos, pois possuem acesso mundial por plataformas criadas a partir da tecnologia da informação, disponibilizando a otimização do hardware com usuários remotamente distribuídos.(BOHNE A., 2002) Os laboratórios remotos dinamizam o aprendizado fazendo o mesmo mais eficiente. Facilitam e possibilitam a capacidade analítica pela percepção de diferentes resultados entre laboratórios virtuais (simuladores) e laboratórios reais por apresentarem resultados reais em circuitos com influências externas como térmica, elétrica, magnética ou eletromagnética e principalmente apresentam as não idealidades (capacitâncias, resistências e indutâncias intrínsecas) relacionadas aos aspectos construtivos de componentes eletrônicos (resistores, indutores, capacitores, trilhas e fios). Assim, este artigo propõe demonstrar por meio de experimentações práticas as diferenciações entre dados obtidos através do laboratório remoto VISIR e os simuladores PSIM© e PROTEUS© sendo possível verificar dados reais em experiências com circuitos que apresentam não idealidades. |
| Código | 871 |
| Evento | COBENGE17 |
|---|---|
| Área | 07. Educação presencial e à distância em Engenharia e Tecnologia |
| Subárea | 07.2. Prática laboratorial presencial, remota e simulada |
| Autores | Gustavo Ribeiro da Costa Alves,Matheus Varela Branco,Leticia Aparecida Coelho,Luis Carlos Martinhago Schlichting |
| Palavras-chaves | VISIR, Laboratório remoto, Simuladores, Compatibilidade eletromagnética, Circuitos elétricos |
| Arquivo | COBENGE17_00025_00000871.pdf |